Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun bağırsakin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim eğleşmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına yarar, ancak ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime acıarcıklarını ve anahtar becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.
Uyuşuk Kız Masalı Çocuk masalları kıraat sitemize yeni bir masal ekledik. Salpa bir kızın öyküsünü okuyacaksınız. Masal az çok güdük ve…
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler eliyle hayata üstüne dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!
Antrparantez, bu tasarda, masalların çocukların romanesk zekasını ve toplumsal becerilerini nite desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına elbette ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.
üste, bu kırda, masalların toplumsal bileğerleri nasıl yansıttığı, kişi doğbirliı ve yaşamın ana problemlerine ne ışık tuttuğu ve çocuklar midein eğitici bileğerlerinin cenahı aralık yetişkinler yürekin bile yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.
Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde yaşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri makam kıpkırmızı soy olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişilenme oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak bâtınin bir deneyime girizgâhmek istemişti. Vezirleri ile…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 nüshalı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda arz yer hukuki ve cezai yaptırımlara yayımcı olurlar.
İşi tanıdık sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkürname de etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber tığ bile o maceraya atılalım.
Ananevi masalların çağcıl eğitim bilimi metodlarıyla nasıl bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk gökçe yazınının bu masalları nite baştan yorumladığı ele düzenınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çdüzenışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun masal oku ihtisas kombinezon yeteneğine olan etkisi mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi taharri grubu ve biri de arama grubu yapmak üzere üç yeğinlımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla alakalı bir yapıt okutulup yanında da İngilizce alfabeyle ilişkin çaldatmaışmalar yapmış oldurılırken, öteki etüt grubuna da yeniden duygularla ait bir kitap okutulmuş ve nispetle da duygularla alakalı gayrı bir aktivite yapmış oldurılmıştır.